บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการดําเนินการตามองค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้และคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของนักเรียนในโรงเรียนศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยมีผู้บริหาร ครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา จํานวน 201 คน เป็นกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้แบบสอบถามที่พัฒนาขึ้นมีค่าอํานาจจําแนกและค่าความเชื่อมั่นอยู่ในระดับสูง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ด้วยวิธี Stepwise ผลการวิจัยพบว่า

1. โรงเรียนศูนย์การเรียนรู้ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือดําเนินการตามองค์ประกอบการบริหารจัดการด้านการจัดระบบการเรียนการสอน ด้านการจัดสิ่งแวดล้อม ด้านการใช้สื่อและกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาบุคลากรและด้านการมีส่วนร่วมผู้ปกครองและชุมชนอยู่ในระดับมากที่สุด ยกเว้นด้านการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก นักเรียนมีคุณลักษณะพฤติกรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน 4 มิติและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

2. องค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณลักษณะพฤติกรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน 4 มิติ มี 6 ด้าน ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน ด้านภาวะผู้นําของผู้บริหาร ด้านการจัดระบบการเรียนการสอน ด้านสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ด้านการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนและด้านความเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ซึ่งอธิบายคุณลักษณะพฤติกรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน 4 มิติได้ร้อยละ 83 และองค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน มี 6 ด้าน ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน ด้านความเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ด้านการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของนักเรียน ด้านการจัดระบบการเรียนการสอน ด้านสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ภาวะผู้นําของผู้บริหารซึ่งสามารถอธิบายได้ร้อย 69

เอกสารฉบับสมบูรณ์