บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ ความสามารถในการสื่อสารของผู้อํานวยการโรงเรียน สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2) ตรวจสอบความเที่ยงตรงตามสภาพขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ ความสามารถในการสื่อสารของผู้อํานวยการโรงเรียน สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือกับกลุ่มผู้แจ้งชัด มีการดําเนินการวิจัยรวม 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 กําหนดองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ความสามารถในการสื่อสารของผู้อํานวยการโรงเรียน โดยศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนการสัมภาษณ์ผู้รู้และผู้มีประสบการณ์และจัดประชุมกลุ่มสนทนาได้ 6 องค์ประกอบและ 81 ตัวบ่งชี้ แล้วให้ผู้เชี่ยวชาญจํานวน 7 ท่าน ประเมินและคํานวณหาค่าดัชนีความสอดคล้องได้ค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.71 - 1.00 ขั้นตอนที่ 2 นําองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ไปสร้างแบบสอบถามทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จังหวัดชัยภูมิ จํานวน 30 คน ได้ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 97 และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสํารวจและการตรวจสอบความเที่ยงตรง ตามโครงสร้างของตัวบ่งชี้ โดยนําแบบสอบถามไปเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้อํานวยการโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคอีสาน รวม 15 เขตพื้นที่การศึกษา ทั้ง 20 จังหวัดของภาคตะวันออกเฉียงเหนือที่กําลังปฏิบัติหน้าที่อยู่ ในปีการศึกษา 2557 จํานวน 800 คน นํามาวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสํารวจ สกัดปัจจัยเพื่อพิจารณาจัดกลุ่มตัวแปรด้วยวิธีวิเคราะห์องค์ประกอบหลักและใช้วิธีการหมุนแกนแบบออโธโกนอลด้วยวิธีแวริแมกซ์ ขั้นตอนที่ 3 การตรวจสอบความเที่ยงตรงตามสภาพของตัวบ่งชี้จากกลุ่มผู้รู้แจ้งชัด ผู้วิจัยได้นําตัวบ่งชี้ที่ได้จากการดําเนินการข้างต้นมาสร้างแบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มผู้รู้แจ้งชัด คือ ผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคอีสาน จํานวน 30 คน วิเคราะห์ข้อมูลเทียบกับเกณฑ์ประเมินค่าที่ระดับมาก โดยใช้สถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ความสามารถในการสื่อสารของผู้อํานวยการโรงเรียน สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จํานวน 6 องค์ประกอบ 50 ตัวบ่งชี้ สามารถอธิบายความแปรปรวนความสามารถในการสื่อสารได้ร้อยละ 73.654 ประกอบด้วย 1) การสื่อสารได้ตามเหตุการณ์ สภาพแวดล้อม และบุคคลที่จะสื่อสารด้วย มี 15 ตัวบ่งชี้ 2) การสื่อสารด้วยการใช้ข้อมูลย้อนกลับ มี 12 ตัวบ่งชี้ 3) การสื่อสารด้วยการพูดมี 6 ตัวบ่งชี้ 4 การสื่อสารด้วยการฟัง มี 5 ตัวบ่งชี้ 5) การสื่อสารด้วยบุคลิกภาพ กริยา ท่าทาง มี 6 ตัวบ่งชี้ และ 6) การสื่อสารด้วยลายลักษณ์ อักษร และสัญลักษณ์ มี 6 ตัวบ่งชี้ 2. จากการนําตัวบ่งชี้ที่ค้นพบไปทดสอบกับกลุ่มผู้รู้แจ้งชัด ปรากฏว่ามีนัยสําคัญทางสถิติ ทุกตัวบ่งชี้ ซึ่งสามารถยืนยันได้ว่าตัวบ่งชี้ทั้ง 50 ตัว มีความเที่ยงตรงตามสภาพจริง

เอกสารฉบับสมบูรณ์