องค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณลักษณะของผู้บริหารสตรีทางการศึกษาที่เอื้อต่อความสําเร็จในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
A Characteristic of Factors and Indicators of Women Education Leaders to support the Successes Management in the Northeast
: ชื่อผู้วิจัย ปณดา โภชน์สาลี
: ตำแหน่ง -
: ครูและบุคลากรทางการศึกษา
: ปี 2558
: 531
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณลักษณะของผู้บริหารสตรีทางการศึกษาที่เอื้อต่อความสําเร็จในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2) เพื่อตรวจสอบความเที่ยงตรงตามสภาพจริงของตัวชี้วัดคุณลักษณะของผู้บริหารสตรีทางการศึกษาที่เอื้อต่อความสําเร็จในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ผู้วิจัยดําเนินการวิจัย โดยศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนสัมภาษณ์ผู้รู้และผู้มีประสบการณ์เพื่อกําหนดเป็นองค์ประกอบและตัวบ่งชี้นํามาสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเที่ยงตรงของเนื้อหาโดยการตรวจสอบของผู้เชี่ยวชาญ 7 คน ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องของข้อคําถามอยู่ระหว่าง 0.80 - 1.00 ค่าดัชนีความสอดคล้องทั้งฉบับมีค่าเท่ากับ 0.95 และค่าความเชื่อมั่น ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach's Alpha Coefficient) มีค่าเท่ากับ 96 นําไปทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมาย คือผู้อํานวยการและรองผู้อํานวยการสถานศึกษาที่เป็นสตรี สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จํานวน 950 คน นํามาวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสํารวจ (Exploratory Factor Analysis) สกัดปัจจัยเพื่อพิจารณาจัดกลุ่มตัวแปรด้วยวิธีวิเคราะห์องค์ประกอบหลัก และหมุนแกนแบบออโธโกนอลด้วยวิธีแวร์แมกซ์ จากนั้นผู้ใช้ได้นําตัวบ่งชี้ที่ได้จากการดําเนินการข้างต้น มาสร้างแบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มผู้รู้แจ้งชัด คือ ผู้อํานวยการสถานศึกษาสตรีที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จํานวน 45 คน วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า
องค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณลักษณะของผู้บริหารสตรีทางการศึกษาที่เอื้อต่อความสําเร็จในการบริหารสถานศึกษาประกอบด้วย 9 องค์ประกอบ 72 ตัวบ่งชี้ สามารถอธิบายความแปรปรวนของตัวบ่งชี้ได้ร้อยละ 62.50 เรียงตามค่าร้อยละของการอธิบายความแปรปรวนจากมากไปหาน้อยตามลําดับ คือ 1) ด้านบุคลิกภาพ อธิบายความแปรปรวนได้สูงสุด ร้อยละ 21.59 มี 9 ตัวบ่งชี้ 2) ด้านภาวะผู้นํา อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 10.08 มี 9 ตัวบ่งชี้ 3) ด้านการสื่อสาร อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 7.84 มี 9 ตัวบ่งชี้ 4) ด้านการตัดสินใจ อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 4.93 มี 8 ตัวบ่งชี้ 5) ด้านมนุษยสัมพันธ์ อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 4.75 มี 8 ตัวบ่งชี้ 6) ด้านการมีส่วนร่วม อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 4.10 มี 8 ตัวบ่งชี้ 7) ด้านการบริหารความขัดแย้ง อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 3.95 มี 8 ตัวบ่งชี้ 8) ด้านการทํางานเป็นทีม อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 3.47 มี 7 ตัวบ่งชี้ และ 9) ด้านการเปลี่ยนแปลงเพื่อความสําเร็จ อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 3.36 มี 6 ตัวบ่งชี้
จากการนําตัวบ่งชี้ ที่ค้นพบไปทดสอบกับกลุ่มผู้รู้แจ้งชัดปรากฏว่ามีนัยสําคัญทางสถิติทุกตัวบ่งชี้ ซึ่งสามารถยืนยันได้ว่าตัวบ่งชี้ ทั้ง 72 ตัว มีความเที่ยงตรงตามสภาพจริง
องค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณลักษณะของผู้บริหารสตรีทางการศึกษาที่เอื้อต่อความสําเร็จในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือA Characteristic of Factors and Indicators of Women Education Leaders to support the Successes Management in the Northeast is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
