บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนที่ส่งเสริมทักษะการสร้างความรู้ของเด็กปฐมวัย ด้วยกระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D) 4 ขั้นดังนี้

ขั้นที่ 1 สร้างรูปแบบการสอน เป็นการสร้างรูปแบบการสอนและเครื่องมือประกอบการใช้รูปแบบการสอน ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์ แบบทดสอบทักษะการสร้างความรู้ของเด็กปฐมวัย แบบสังเกตพฤติกรรมของเด็กปฐมวัยและแบบสอบถามความคิดเห็นของครูปฐมวัย

ขั้นที่ 2 ขั้นปรับปรุงคุณภาพรูปแบบการสอน โดยการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) กับกลุ่มที่คล้ายกับกลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กอนุบาล 3 จำนวน 30 คน โรงเรียนอานวยวิทย์ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 โดยการจัดประสบการณ์ จำนวน 1 หน่วยการเรียนรู้ และการศึกษานำร่อง (Pilot Study) โดยครูปฐมวัยโรงเรียนอำนวยวิทย์ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ทดลองจัดประสบการณ์ จำนวน 1 หน่วยการเรียนรู้กับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 3 จำนวน 66 คน พร้อมกับสังเกตพฤติกรรมของเด็กปฐมวัยทุกวัน

ขั้นที่ 3 ขั้นทดลองใช้รูปแบบการสอน เป็นการทดลองใช้รูปแบบการสอนแบบ PICC เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างความรู้ โดยการวิจัยเชิงทดลองแบบ Nonrandomized Control Group Pretest-Posttest Design กับเด็กปฐมวัยกลุ่มทดลอง คือ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนบ้านนาบัว อำเภอคอนสาร จังหวัดชัยภูมิ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 21 คน ส่วนเด็กปฐมวัยกลุ่มควบคุม คือ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนบ้านโสกมะตูม อำเภอคอนสาร จังหวัดชัยภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 22 คน วิเคราะห์ผลการทดลองด้วยสถิติ t-test for dependent และสถิติ one-way MANOVA

ขั้นที่ 4 ขั้นขยายผลของรูปแบบการสอน เป็นการนำรูปแบบการสอนแบบ PICC เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างความรู้ของเด็กปฐมวัยไปให้ครูปฐมวัย 4 โรงเรียนทดลองใช้กับเด็กปฐมวัยจำนวน 1 หน่วยการเรียนรู้และวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความคิดเห็นของครูปฐมวัย

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร