การศึกษาผลของการสอนภาษาเยอรมันโดยเน้นการฟังและการออกเสียงที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสารที่มีต่อความสามารถด้านการฟัง-พูดภาษาเยอรมันของผู้เริ่มเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีนนทบุรี
A STUDY ON TEACHING THE GERMAN LANGUAGE WITH EMPHASIS ON LISTENING AND CORRECT PRONUNCIATION IN VARIED SITUATIONS OF COMMUNICATION AND ITS EFFECT ON THE LISTENING AND SPEAKING ABILITIES IN GERMAN OF BEGINNERS IN MATHAYOMSUKSA 4 AT SATRINONTHABURI SCHOOL
: ชื่อผู้วิจัย นางสาววิไลรัตน์ ระลึกมูล
: ตำแหน่ง นักวิชาการศึกษา
: ประถม - มัธยมศึกษา
: ปี 2550
: 426
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยครังนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการฟัง - พูดภาษาเยอรมันก่อนและหลังการทดลองด้วยการสอนภาษาเยอรมันโดยเน้นการฟังและการออกเสียงที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสารของผู้เริ่มเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในเวลาก่อนเปิดภาคเรียนและศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนในประเด็นเกี่ยวกับการเรียนของตนเอง เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และเกี่ยวกับผลของการเรียนในช่วงปิดภาคเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาเยอรมันในภาคเรียนปกติ กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้เรียนที่กำลังจะเข้าเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เลือกเรียนภาษาเยอรมัน โรงเรียนสตรีนนทบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 จำนวน 32 คน ใช้เวลาในการทดลองรวมทั้งสิ้น 72 ชั่วโมง การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) และใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนทดลองและสอบหลังทดลอง (One - Group Pretest - Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ชุดการเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการฟัง - ออกเสียงและพูดภาษาเยอรมันที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสารและแบบประเมิน จำนวน 3 ฉบับ การวิเคราะน์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้ t-test แบบ Dependent samples ผลการวิจัยพบว่า
1. ความสามารถด้านการฟัง-พูดภาษาเยอรมันของผู้เรียนหลังการทดลองด้วยการสอนภาษาเยอรมันโดยเน้นการฟังและการออกเสียงที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสารสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. ความคิดเห็นของผู้เรียนจากการประเมินทั้งหมด 5 ครั้ง มีระดับความคิดเห็น ดังนี้
2.1 ระดับความคิดเห็นของผู้เรียนในการประเมินตนเอง เกี่ยวกับการเรียนวิชาภาษาเยอรมันที่เน้นการฟังและการออกเสียงที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสาร จำนวน 3 ครั้ง โดยภาพรวมในแต่ละครั้งมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง
2.2 ระดับความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาเยอรมันที่เน้นการฟังและการออกเสียงที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสาร มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ยกเว้นในข้อเกี่ยวกับเวลา สำหรับการเรียนในแต่ละวันมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง
2.3 ระดับความคิดเห็นของผู้เรียนเกี่ยวกับผลของการเรียนวิชาภาษาเยอรมันที่เน้นการฟังและการออกเสียงที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสารในช่วงปิดภาคเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาเยอรมันในภาคเรียนปกติโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ยกเว้นในข้อกิจกรรมที่จัดในช่วงปิดภาคเรียนช่วยให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพูดภาษาเยอรมันมากขึ้นมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง
การศึกษาผลของการสอนภาษาเยอรมันโดยเน้นการฟังและการออกเสียงที่ถูกต้องในสถานการณ์การสื่อสารที่มีต่อความสามารถด้านการฟัง-พูดภาษาเยอรมันของผู้เริ่มเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีนนทบุรีA STUDY ON TEACHING THE GERMAN LANGUAGE WITH EMPHASIS ON LISTENING AND CORRECT PRONUNCIATION IN VARIED SITUATIONS OF COMMUNICATION AND ITS EFFECT ON THE LISTENING AND SPEAKING ABILITIES IN GERMAN OF BEGINNERS IN MATHAYOMSUKSA 4 AT SATRINONTHABURI SCHOOL is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
