การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่เสริมสร้างความสุขในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียนสาธิตสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
A DEVELOPMENT OF LEARNING ENGLISH MODEL FOR ENHANCING HAPPINESSLEARNING OF ELEMENTARY STUDENTS AT DEMONSTRATION SCHOOLSUNDER THE OFFICE OF HIGHER EDUCATION COMMI
: ชื่อผู้วิจัย ลัดดา หวังภาษิต
: ตำแหน่ง -
: ประถม - มัธยมศึกษา
: ปี 2557
: 1122
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและศึกษาประสิทธิผลของการใช้รูปแบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่เสริมสร้างความสุขในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียนสาธิตสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา วิธีดำเนินการวิจัยมี 4 ระยะกล่าวคือ ระยะที่ 1 ศึกษางานวิจัยข้อมูลพื้นฐานที่เกี่ยวข้อง แนวทางในการสร้างความสุขในการเรียนรู้พฤติกรรมบ่งชี้ในแต่ละองค์ประกอบ แล้วนำมาวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ (Exploratory Factor Analysis) ของความสุขในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาจากนั้นตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ ระยะที่ 2 สร้างรูปแบบการเรียนรู้และเครื่องมือประกอบรูปแบบการเรียนรู้ โดยการตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยผู้เชี่ยวชาญ ระยะที่ 3 การศึกษานำร่องกับนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร (ฝ่ายประถม) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 30 คน ระยะที่ 4 ประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนรู้ที่เสริมสร้างความสุขในการเรียนรู้โดยใช้แบบแผนการทดลองกลุ่มเดียววัดซ้ำ โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายประถม) จำนวน 208 คน ใช้เวลาในการทดลอง15 สัปดาห์ๆละ 4 คาบ รวมทั้งสิ้น 60 คาบ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำ
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่เสริมสร้างความสุขในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียนสาธิตสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาA DEVELOPMENT OF LEARNING ENGLISH MODEL FOR ENHANCING HAPPINESSLEARNING OF ELEMENTARY STUDENTS AT DEMONSTRATION SCHOOLSUNDER THE OFFICE OF HIGHER EDUCATION COMMI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
