สภาพปัญหา และแนวทางการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้
States, Problems and Developing Guidelines of Learning Organization in the Large Secondary Schools in the Special Development Zone of the Southern - Border Provinces
: ชื่อผู้วิจัย ดร.นาถนารี ชนะผล
: ตำแหน่ง -
: ประถม - มัธยมศึกษา
: ปี 2561
: 653
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อ ศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนา 6 องค์ประกอบความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ เป็นการวิจัยแบบผสมวิธี มี 2 ขั้นตอน ขั้นตอนแรกเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่าศึกษาเกี่ยวกับสภาพความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนและแบบสอบถามแบบเลือกตอบเกี่ยวกับปัญหาของความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้แต่ละองค์ประกอบ โดยกลุ่มตัวอย่างครูจำนวน 249 คน จากโรงเรียนขนาดใหญ่ 10 โรงเรียน ตอนที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ วิเคราะห์ฉันทามติการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 13 คน เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้แต่ละด้านของโรงเรียน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ทั้ง 6 ด้านของโรงเรียนทุกด้านอยู่ในระดับมาก 2) ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนแต่ละด้านมีปัญหาสำคัญและแนวทางการพัฒนาดังนี้ 2.1 ด้านการพัฒนาตนเอง มีปัญหาการขาดความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชน ซึ่งสามารถพัฒนาได้โดยโรงเรียนควรจัดตั้งเครือข่ายผู้ปกครองเพื่อดูแลพฤติกรรมนักเรียน 2.2 ด้านรูปแบบการคิด มีปัญหาครูผู้สอนส่วนใหญ่สอนโดยเน้นเนื้อหาและนักเรียนเรียนรู้โดยการท่องจำ ซึ่งสามารถพัฒนาได้โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้เดียวกันควรปรึกษาหารือและนิเทศการสอนของกันและกันและครูควรสอนนักเรียนด้วยวิธีการสอนให้รู้จากการปฏิบัติ รู้คิดรู้ทำ 2.3 ด้านการสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน มีปัญหา ครูผู้สอนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจและไม่มีส่วนร่วมในการสร้างวิสัยทัศน์ของโรงเรียน ซึ่งสามารถแก้ปัญหาและพัฒนาได้ โดยโรงเรียนควรพิจารณารับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครอง ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อการสร้างวิสัยทัศน์ของโรงเรียน 2.4 ด้านการเรียนรู้เป็นทีม มีปัญหาครูส่วนใหญ่ยึดอัตตาของตนและขาดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน ซึ่งสามารถพัฒนาได้โดยโรงเรียนควรกำชับและเสนอแนะให้หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ร่วมพูดคุยประเด็นปัญหาและจัดกลุ่มครูให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ตลอดจนนิเทศการสอนซึ่งกันและกันอย่างสม่ำเสมอ 2.5 ด้านการคิดเชิงระบบ มีปัญหาครูไม่ใช้การสอนแบบบูรณาการ และครูสอนตามตำราซึ่งสามารถแก้ไขได้ โดยโรงเรียนควรจัดอบรมเพื่อให้ครูมีความรู้ความสามารถในการสอนแบบบูรณาการ และมหาวิทยาลัยควรปรับเปลี่ยนวิธีการสอบเข้ามหาวิทยาลัย และ 2.6 ด้านการใช้เทคโนโลยี มีปัญหา ครูขาดทักษะในการใช้สื่อและเทคโนโลยี และสื่อเทคโนโลยีที่มีไม่ทันสมัยและไม่อยู่ในสภาพพร้อมใช้ ซึ่งสามารถพัฒนาได้โดยโรงเรียนควรจัดอบรมครูให้มีความรู้ความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย และโรงเรียนควรจัดสรรงบประมาณและระดมทุนจัดหาสื่อเทคโนโลยีให้มีจำนวนที่เหมาะสมเพียงพอ
สภาพปัญหา และแนวทางการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้States, Problems and Developing Guidelines of Learning Organization in the Large Secondary Schools in the Special Development Zone of the Southern - Border Provinces is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
