บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบกระบวนทัศน์การพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นของ ฯพณฯ บรรหาร ศิลปอาชา นายกรัฐมนตรีคนที่ 21 ของประเทศไทย เป็นที่มีการรวบรวมข้อมูลโดยพหุวิธี และครอบคลุมเรื่องการศึกษาประวัติชีวิต การวิเคราะห์เอกสารการศึกษาหลักฐานหรือข้อมูลที่มีอยู่ตามสภาพปกติ การสังเกตแบบมีส่วนร่วม และการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและการวิเคราะห์ แบบสร้าง

ข้อสรุป แล้วนำเสนอโดยวิธีพรรณนา และพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า กระบวนทัศน์การพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นของ ฯพณฯ บรรหาร ศิลปอาชา นายกรัฐมนตรีคนที่ 21 ของประเทศไทย มีการพัฒนามาเป็นลำดับอันเกิดจากการสั่งสมประสบการณ์ตลอดชีวิต การทำงานของ ฯพณฯ บรรหาร ศิลปอาชา โดยประสบการณ์ดังกล่าวนั้นมาจาก 1) บรรยากาศและบริบทการบริหารงานทางการเมืองในระดับประเทศตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน และ 2) มีองค์ประกอบที่สำคัญรวม 4 ประการ คือ ความรู้ความสามารถ ความประพฤติ บุคลิกภาพและคุณสมบัติส่วนตัว สำหรับกระบวนทัศน์การพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นมาจากกระบวนทัศน์ทุกประเภทของกรณีศึกษาจะกระทำอย่างแนบเนียนและเหมาะสมกับกาลเทศะเป็นอย่างยิ่ง ทั้งนี้ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยในกรอบแนวคิดเพื่อประกอบการศึกษาภายใต้แนวคิด ของโทมัส เอส คูหน์ และเฮอร์เซย์ และบลันชาร์ด ซึ่งพบว่ากระบวนทัศน์การพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นของ ฯพณฯ บรรหาร ศิลปอาชา นายกรัฐมนตรีคนที่ 21 ของประเทศไทยประกอบด้วย 1) การพัฒนาบุคลากร 2) การพัฒนาสาธารณประโยชน์ขั้นพื้นฐาน 3) การเลือกบุคลากรที่เหมาะสมมาทำงาน 4) การควบคุม กำกับ ติดตาม และ 5) การกำกับติดตามงาน ซึ่งกระบวนทัศน์ดังกล่าว ฯพณฯ บรรหาร ศิลปอาชา ได้ยึดถือและปฏิบัติภายใต้หลักคุณธรรม “สัจจะ และกตัญญู”

จนมีผลงานเป็นที่ยอมรับนับถือและเป็นแบบอย่างให้กับนักการเมืองท่านอื่นได้เป็นแนวทางนำไปปฏิบัติ

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร