บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) การควบคุมภายใน ในโรงเรียนประถมศึกษา 2) องค์ประกอบพฤติกรรมองค์การในโรงเรียนประถมศึกษา และ 3) การควบคุมภายในที่ส่งผลต่อพฤติกรรมองค์การในโรงเรียนประถมศึกษา ขั้นตอนการดำเนินงานแบ่งเป็น 3 ขั้น คือ 1) การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันการควบคุมภายในในโรงเรียนประถมศึกษา 2) การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจพฤติกรรมองค์การในโรงเรียนประถมศึกษา และ 3) การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณการควบคุมภายในที่ส่งผลต่อพฤติกรรมองค์การในโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลคือ 1) แบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง

2) แบบสอบถามความคิดเห็น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 100 โรง ผู้ให้ข้อมูล โรงเรียนละ 3 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียนหรือครูที่รับผิดชอบการควบคุมภายใน และครู รวมทั้งสิ้น 300 คน สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์

องค์ประกอบเชิงยืนยัน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน

ผลการวิจัยพบว่า

1. การควบคุมภายใน ในโรงเรียนประถมศึกษา 5 ด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ทุกด้านอยู่ในระดับมากโดยเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยรายด้าน ดังนี้ ด้านกิจกรรมการควบคุม ด้านการประเมินความเสี่ยง ด้านสภาพแวดล้อมการควบคุม ด้านการติดตามและประเมินผล และด้านสารสนเทศและการสื่อสาร และผลการตรวจสอบความสอดคล้องกลมกลืนขององค์ประกอบการควบคุมภายในตามมาตรฐาน การควบคุมภายในกับข้อมูลเชิงประจักษ์ พบว่าค่าดัชนีความกลมกลืน ผ่านเกณฑ์ทุกรายการ

2. องค์ประกอบพฤติกรรมองค์การในโรงเรียนประถมศึกษา ประกอบด้วย 9 องค์ประกอบ คือ 1) วัฒนธรรมองค์กร 2) ภาวะผู้นำ 3) ค่านิยม 4) การทำงานเป็นทีม 5) การจูงใจ 6) การพัฒนาบุคลากร 7) ทัศนคติ

8) การสื่อสาร และ 9) การตัดสินใจ

3. การควบคุมภายใน ในภาพรวมส่งผลต่อพฤติกรรมองค์การในโรงเรียนประถมศึกษาในภาพรวม ด้านการสื่อสาร และด้านวัฒนธรรมองค์กร อย่างมีนัยสำคัญที่ .01

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร