บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) 2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาคุณภาพ (การเรียนรู้) ของผู้เรียนจากการจัดกิจกรรมด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ PLC 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 76 คน ได้มาโดยวิธีการชักตัวอย่างแบบเจาะจง ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัย 1 ปีการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องสถิติ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ (PLC) 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก 1 ฉบับ จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยาก ตั้งแต่ .28 – .88 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อ มีค่าตั้งแต่ .20 – .60 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .84 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบสองกลุ่มไม่อิสระจากกัน

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) มีทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ ได้ดีเยี่ยม โดยได้ผลจากการรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์อาจารย์ผู้ร่วมเปิดชั้นเรียน (PLC)

2. นักเรียนที่เรียนด้วยจากการจัดกิจกรรมด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ PLC มีความสนใจ กระตือรือร้น ในกิจกรรมการแก้ปัญหาค่อนข้างดี เข้าใจในเนื้อหาเรื่องสถิติมากยิ่งขึ้น โดยได้ผลข้อมูลมาจาก การรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์อาจารย์ผู้ร่วมเปิดชั้นเรียน (PLC)

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสถิติ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05



Abstract

This research aimed 1) to develop problem-solving skills of Mathayom Suksa 3 students on the topic of statistics using problem-based learning method 2) to study the results of students’ learning improvement through the professional learning community (PLC) process 3) to compare students’ learning achievement before and after learning .The samples were 76 students, studying in Mathayom Suksa 3/1 and Mathayom Suksa 3/4, Mahasarakham University Demonstration School (Secondary Division), Semester 2, Academic Year 2019, obtained by a specific sampling method. The duration of this research was 1 academic year. The research instruments used in this research were 1) problem-based learning activities plans with the professional learning community process (PLC) on the topic of statistics 2) a four-multiple choice student’s learning achievement test with 20 items with the difficulty ranging from .28 - .88. The power of discrimination was between .20 - .60 and the reliability of the whole test was .84. Data were analyzed by mean, percentage, standard deviation, and the t-test dependent.

The results of this research were as follows:

(1) students who learned through the problem-based learning method had the excellent skill in mathematics problem-solving skills on the topic of statistics. The results were obtained from data collection by interviewing teachers who participated in the opening classes process of PLC method;

(2) the students who learned with the professional learning community teaching process were very keen on problem solving activities and had better understanding on statistics. The results were collected and gathered by interviewing teachers who participated in the opening class process of PLC; and

(3) Matthayomsuksa 3 students had, after learning, higher achievement than that before learning at the .05 level of significance.

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร