การพัฒนาทักษะชีวิต 8 Core Skillsสำหรับนักเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่
Development of life skills 8 Core Skills for student under the organization Chiang Mai Secondary Educational Service Area Office
: ชื่อผู้วิจัย นาง ธัญสุตา อุดมศิลปทรัพย์
: ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์
: หลักสูตรและการเรียนรู้
: ปี 2565
: 59
บทคัดย่อ (Abstract)
กรอบความคิดในการพัฒนาสุขภาวะโดยเน้นการพัฒนาทักษะชีวิตนักเรียน 8 Core Skills โดยใช้ เครือข่ายความร่วมมือการพัฒนาสุขภาวะระดับจังหวัด โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจะต้องมีบทบาทในการขับเคลื่อน 8 เรื่องสำคัญ ได้แก่ 1. การสร้างความตระหนักและความเข้าใจ 2. สำรวจข้อมูลพื้นฐานด้านสุขภาวะและทักษะชีวิต 3. พัฒนาโรงเรียนแกนนำในการดำเนินการ 4. การกำหนดเป้าหมายและวิธีบรรลุเป้าหมาย 5. การกำหนดบทบาทในการบริหารจัดการของผู้บริหารโรงเรียน 6. สร้างแบบอย่างด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียน ๘ Core Skills 7. ถอดบทเรียนและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ 8. การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อเป็นกลไก ในการสร้างการเปลี่ยนแปลงเพื่อผลลัพธ์ที่เป็นหัวใจสำคัญที่จะทำให้นักเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาวะที่ดีทั้งสุขภาวะทางกาย สุขภาวะทางจิต สุขภาวะทางสังคม สุขภาวะทางปัญญา จึงเป็นนวัตกรรมที่ส่งเสริมสุขภาวะด้วยการพัฒนาทักษะชีวิตอย่างเป็นรูปธรรมและเป็นระบบ รวมทั้งขยายการมีส่วนร่วมไปสู่บุคคลต่าง ๆ ในสถานศึกษาและชุมชนของตนเองหรือชุมชนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
การพัฒนาทักษะชีวิต 8 Core Skillsสำหรับนักเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ Development of life skills 8 Core Skills for student under the organization Chiang Mai Secondary Educational Service Area Office is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
