บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการจัดประสบการณ์ของเด็กปฐมวัยตามแนวคิดไฮสโคปเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัยให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) เปรียบเทียบการคิดเชิงบริหารเด็กปฐมวัยระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป 3) ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลหลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้คือเด็กปฐมวัยชาย - หญิง อายุระหว่าง 2- 3 ปี ชั้นเตรียมอนุบาล ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนอนุบาลกิติยา อ.เมือง จ.มหาสารคาม จำนวน 12 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดประสบการณ์ตามหลักสูตรไฮสโคป จำนวน 24 แผน 2) แบบประเมินพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหาร EF (Executive Function) ในเด็กปฐมวัย ด้านทักษะพื้นฐาน (แบบ MU.EF-101) จำนวน 21 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาค่า E1 และ E2 และการค่าดัชนีประสิทธิผล

ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดประสบการณ์ของเด็กปฐมวัยตามแนวคิดไฮสโคปเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย มีประสิทธิภาพของกระบวนการและประสิทธิภาพของผลลัพธ์ E1/E2 เท่ากับ80.55/90.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 70/70 ที่กำหนดไว้ 2) การคิดเชิงบริหารของเด็กนักเรียนระดับชั้นเตรียมอนุบาล ก่อนการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป ( X ̅ = 28.58 ) คิดเป็นร้อยละ 34.02 และ ( S.D.= 8.050 ) หลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป ( X ̅ = 75.92 ) คิดเป็นร้อยละ 90.37 และ ( S.D.= 5.247 ) ซึ่งพบว่าการคิดเชิงบริหารของเด็กระดับชั้นเตรียมอนุบาลหลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคป หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

3) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคปเพื่อส่งเสริมการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย มีค่าเท่ากับ 0.8584 ซึ่งแสดงว่าการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดไฮสโคปทำให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในเรื่องการคิดเชิงบริหารสูงขึ้นร้อยละ 85.84

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร