การแก้ไขปัญหาการขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ในการเรียนรู้วิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์ ด้วยวิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps
Solving the Problem of Lack of Analytical Thinking Skills of Grade 10 Students in ฺBiology 1 on The Topic of Cellular Respiration with GPAS 5 Steps Teaching Method
: ชื่อผู้วิจัย นางสาว พัชฎา บุตรยะถาวร
: ตำแหน่ง ครูชำนาญการ
: ครูและบุคลากรทางการศึกษา
: ปี 2564
: 879
บทคัดย่อ (Abstract)
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในการเรียนรู้วิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์โดยใช้วิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps 2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในการเรียนรู้วิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์ โดยใช้วิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps และ 3) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในการเรียนรู้วิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์โดยใช้วิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ จำนวน 38 คน โดยกลุ่มตัวอย่างได้จากการเลือกสุ่มเลือกจับฉลากเลือกห้องเรียน ในการดำเนินการเก็บข้อมูลในช่วงภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ในการดำเนินการเก็บข้อมูลในช่วงภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง การหายใจระดับเซลล์ 2) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การหายใจระดับเซลล์ 3) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนมีต่อรูปแบบการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค GPAS 5 Steps วิชาชีววิทยา 1 เรื่อง การหายใจระดับเซลล์ ซึ่งมีการหาคุณภาพเครื่องมือ โดยตรวจความตรงเชิงเนื้อหาโดยหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครูผู้สอนวิชาชีววิทยา และผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาชีววิทยา รวมทั้งหมดจำนวน 3 ท่าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์ค่า t-test (Dependent t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนวิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์ ด้วยวิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลคะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์หลังเรียนวิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์ ด้วยวิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) การจัดการเรียนรู้วิชาชีววิทยา 1 เรื่องเรื่องการหายใจระดับเซลล์ด้วยวิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 88.10/87.75 ซึ่งมีค่าประสิทธิภาพไปสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 4) ดัชนีประสิทธิผลในการแก้ไขปัญหาทักษะการคิดวิเคราะห์ วิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์ด้วยวิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps มีค่าเท่ากับ 0.729 ซึ่งมีค่าดัชนีประสิทธิผลสูงกว่าเกณฑ์กำหนด 0.50 5)ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีการสอนแบบ GPAS 5 Steps วิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์เฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 4.34 ซึ่งอยู่ในระดับมาก
การแก้ไขปัญหาการขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ในการเรียนรู้วิชาชีววิทยา 1 เรื่องการหายใจระดับเซลล์ ด้วยวิธีการสอนแบบ GPAS 5 StepsSolving the Problem of Lack of Analytical Thinking Skills of Grade 10 Students in ฺBiology 1 on The Topic of Cellular Respiration with GPAS 5 Steps Teaching Method is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
