บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการนำนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กลงสู่การปฏิบัติ: กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 100 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบประเมินความเป็นไปได้ของรูปแบบ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และแบบสอบถามความพึงพอใจ ที่ผ่านการตรวจสอบรับรองโดยผู้เชี่ยวชาญทุกฉบับ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปทางสถิติ สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลทางสังคมศาสตร์ คำนวณหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที่ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้

รูปแบบการนำนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กลงสู่การปฏิบัติมี 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การคัดเลือกนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ได้นโยบาย 3 นโยบาย ประกอบด้วย นโยบายการสอนแบบคละชั้น นโยบายยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และนโยบายศูนย์เครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก 2) แนวทางของการนํานโยบายลงสู่การปฏิบัติใช้ 6 องค์ประกอบย่อย ประกอบด้วย ภาวะผู้นํา การตัดสินใจ การมีส่วนร่วม การทํางานเป็นทีม การจูงใจ และความผูกพัน และ 3) ความสําเร็จของการนํานโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กไปใช้ มี 4 องค์ประกอบย่อย ประกอบด้วย การเรียนคละชั้นทุกวิชา ศูนย์เครือข่าย โรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 8 ศูนย์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และความพึงพอใจ และผลการตรวจสอบความเป็นไปได้จากผู้เชี่ยวชาญ พบว่ามีความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก

ผลการนำรูปแบบไปใช้ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สำหรับความพึงพอใจของผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้สอน และนักเรียน โดยรวม พบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร