การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
THE DEVELOPMENT OF COMPETENCY INDICATORS OF THE BASIC EDUCATION SCHOOL PRINCIPALS
: ชื่อผู้วิจัย รอง ปัญลังกา
: ตำแหน่ง นักวิชาการศึกษา
: ครูและบุคลากรทางการศึกษา
: ปี 2555
: 1354
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ทดสอบความสอดคล้องของโมเดลโครงสร้างสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจากการพัฒนาขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยผู้วิจัยใช้วิธีวิจัยแบบผสมผสาน ซึ่งมีขั้นตอนในการดําเนินการวิจัย 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การกําหนดองค์ประกอบหลัก องค์ประกอบย่อย และตัวบ่งชี้สมรรถนะ ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการศึกษาหลักการ แนวคิด และทฤษฎี จากเอกสารตําราวิชาการ และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องทําการสังเคราะห์แล้วสรุปเป็นองค์ประกอบหลัก องค์ประกอบย่อย และตัวบ่งชี้สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และกําหนดโมเดลตัวบ่งชี้สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะที่ 2 การพัฒนาองค์ประกอบหลัก องค์ประกอบย่อย และตัวบ่งชี้สมรรถนะ ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้เทคนิคเดลฟายกับผู้เชี่ยวชาญ จํานวน 24 คน ระยะที่ 3 การตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้สมรรถนะจากผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ทั่วประเทศ จํานวน 410 คน และทําการวิเคราะห์สถิติพื้นฐานระดับความเหมาะสมของตัวบ่งชี้ วิเคราะห์เพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ของข้อมูลเบื้องต้น และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันเพื่อตรวจสอบความสอดคล้องกลมกลืนของโมเดล ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. ผลการพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้องค์ประกอบหลัก 8 ตัว องค์ประกอบย่อย 33 ตัว และตัวบ่งชี้รวม 198 ตัว ประกอบด้วย องค์ประกอบหลักด้านการบริหารจัดการยุคใหม่ มี 4 องค์ประกอบย่อย 24 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาผู้ใต้บังคับบัญชา มี 3 องค์ประกอบย่อย 20 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ มี 5 องค์ประกอบย่อย 30 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักด้านการมีวิสัยทัศน์ มี 3 องค์ประกอบย่อย 16 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักด้านการทํางานเป็นทีม มี 5 องค์ประกอบย่อย 27 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักด้านการนําองค์การ มี 4 องค์ประกอบย่อย 22 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักด้านการสร้างมนุษยสัมพันธ์ มี 5 องค์ประกอบย่อย 33 ตัวบ่งชี้ และองค์ประกอบหลักด้านการมีภาวะผู้นําทางวิชาการมี 4 องค์ประกอบย่อย 26 ตัวบ่งชี้
2. ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้ ทั้งรอบที่หนึ่ง รอบที่สอง และรอบที่สาม โมเดลทั้ง 17 โมเดล ที่พัฒนาขึ้น มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมี ค่าสถิติดังนี้ ค่า x2 = 107.32, ค่า df = 160, ค่า P-value = .27, ค่า x2/DF = .37, ค่า GFI = .98, ค่า AGFI = .91, ค่า CFI = 1.00, ค่า CN = 473.02, ค่า SRMR = .012 และค่า RMSEA = .013
การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานTHE DEVELOPMENT OF COMPETENCY INDICATORS OF THE BASIC EDUCATION SCHOOL PRINCIPALS is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
