บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียน และโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุอิทธิพลของสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยทําการศึกษากับกลุ่มตัวอย่างจํานวน 400 โรงเรียน จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ทําการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามโรงเรียนละ 2 ชุด จากผู้บริหารโรงเรียนและผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ทําการวิเคราะห์ข้อมูลของสถิติแบบบรรยายด้วยโปรแกรมสําเร็จรูปการวิเคราะห์ทางสังคมศาสตร์ และทดสอบความตรงของโมเดลสมมุติฐานด้วยโปรแกรมลิสเรล ผลการวิจัย พบว่า

1. ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีระดับสมรรถนะในการบริหารงานวิชาการอยู่ในระดับมาก ทั้งในด้านคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียน ด้านความรู้ความสามารถของผู้บริหารโรงเรียน และด้านทักษะปฏิบัติการของผู้บริหารโรงเรียน

2. โมเดลสมมุติฐานที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย ตัวแปรแฝง 7 ตัวแปร และตัวแปรสังเกตได้จํานวน 29 ตัวแปร มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ด้วยค่า x2 = 428.08 , df = 34, P = 0.521, RMSEA = 0.034, GFI = 0.90 และ AGFI = 0.97 โดยพบว่า ตัวแปรสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนมีอิทธิพลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน ด้วยค่าอิทธิพลทางตรง คือ ทักษะปฏิบัติการของผู้บริหารโรงเรียน การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน และคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียน ด้วยค่าอิทธิพล 0.52, 0.22 และ 0.21 ตามลําดับ ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางอ้อม คือการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน ความรู้ความสามารถของผู้บริหารโรงเรียน คุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียน คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียน และประสบการณ์ของผู้บริหารโรงเรียนด้วยค่าอิทธิพล 0.41, 0.39, 0.35, 0.25 และ 0.10 ตามลำดับ และตัวแปรที่มีอิทธิพลรวม คือการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน ทักษะปฏิบัติการของผู้บริหารโรงเรียน คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียน ความรู้ความสามารถของผู้บริหาร โรงเรียน คุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียน และประสบการณ์ของผู้บริหารโรงเรียนด้วยค่าอิทธิพลรวม 0.63, 0.52, 0.46, 0.39, 0.35 และ 0.10 ตามลําดับ ซึ่งตัวแปรทุกตัวร่วมกันพยากรณ์ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนได้ร้อยละ 65

เอกสารฉบับสมบูรณ์

• เอกสารผลงานวิจัย ส่วนที่ 1 ดาวน์โหลดเอกสาร