รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
A STRUCTURAL EQUATION MODEL OF FACTORS AFFECTING OF TEACHER HAPPINESS AT WORKPLACE IN SCHOOLS UNDER SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE IN THE NORTHEASTERN AREA
: ชื่อผู้วิจัย ศิริญญา สุวัฒ
: ตำแหน่ง นักวิชาการศึกษาชำนาญการ
: ครูและบุคลากรทางการศึกษา
: ปี 2558
: 565
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสุขในการทํางานของครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มตัวอย่างเป็นครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จํานวน 550 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ประกอบด้วย ปัจจัยภาวะผู้นําให้บริการ ปัจจัยคุณลักษณะของงาน ปัจจัยความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ปัจจัยแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และปัจจัยความสุขในการทํางานของครู มีค่าความเที่ยงอยู่ระหว่าง 0.81 - 0.94 วิเคราะห์ข้อมูลหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และใช้โปรแกรม Mplus Version 7.1 ในการวิเคราะห์ความเบ้ความโต่ง องค์ประกอบเชิงยืนยัน และตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างรูปแบบ ตามสมมุติฐานกับข้อมูลเชิงประจักษ์
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสุขในการทำงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีปัจจัยสําคัญอยู่ 4 ปัจจัย ประกอบด้วย ภาวะผู้นําใฝ่บริการ คุณลักษณะของงาน สัมพันธภาพระหว่างบุคคล และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
2. รูปแบบความสัมพันธ์ โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสุขในการทํางานของครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยรูปแบบสุดท้ายมีค่าสถิติ ทั้งนี้ x = 99,318 , df = 79, p = 0.0609, CFI = 0.996, TLI = 0.993 , RMSEA = 0.022, SRMR = 0.063
3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการทํางานของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ทั้งอิทธิพลทางตรงและอิทธิพลรวม เรียงลําดับค่าสัมประสิทธิอิทธิพลจากมากไปหาน้อย ดังนี้ 1) อิทธิพลทางตรงมี 1 ปัจจัย คือ ภาวะผู้นําใฝ่บริการ 2) อิทธิพลรวมมี 2 ปจจัย คือ ภาวะผู้นําใฝ่บริการ และคุณลักษณะของงาน และ พบว่า ตัวแปรทุกตัวในโมเดล คือ ภาวะผู้นําใฝ่บริการ คุณลักษณะของงาน สัมพันธภาพระหว่างบุคคล และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของความสุขในการทํางานของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ได้ร้อยละ 78
รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือA STRUCTURAL EQUATION MODEL OF FACTORS AFFECTING OF TEACHER HAPPINESS AT WORKPLACE IN SCHOOLS UNDER SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE IN THE NORTHEASTERN AREA is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
