การพัฒนาสมรรถนะครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา
Teacher Competency Development in Schools under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office
: ชื่อผู้วิจัย นางสาวอริสา นพคุณ
: ตำแหน่ง นักวิชาการศึกษา
: ครูและบุคลากรทางการศึกษา
: ปี 2560
: 3991
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความต้องการพัฒนาสมรรถนะครู 2) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู 3) เพื่อประเมินรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู 4) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครู การวิจัยแบ่งเป็น 4 ระยะ ผลการวิจัยพบว่า
1. สมรรถนะครูมี 6 ด้าน ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาผู้เรียน การวัดและประเมินผลการศึกษา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา การจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ความต้องการพัฒนาสมรรถนะครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
2. รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู มีองค์ประกอบ 6 ส่วน ได้แก่ หลักการ จุดมุ่งหมาย โครงสร้างของหลักสูตร เนื้อหาของหลักสูตร กระบวนการพัฒนา และการวัดผลและประเมินผล การพัฒนาความถูกต้องและความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
3. การประเมินรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู พบว่า ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก
4. แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครู ได้แก่ 1) ครูควรศึกษาด้วยตนเอง 2) ครูควรปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนที่เป็นจุดเน้นของหลักสูตร 3) ครูควรศึกษาลักษณะของการวัดและการประเมินผล การสร้างและการหาคุณภาพเครื่องมือ 4) ครูควรศึกษาแนวคิดและทฤษฎี เกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 5) ครูควรศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ตามพัฒนาการและศักยภาพของผู้เรียน 6) ครูควรเข้ารับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
การพัฒนาสมรรถนะครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาTeacher Competency Development in Schools under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
