บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทที่พึงประสงค์และบทบาทที่เป็นอยู่จริง เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาบทบาท และเพื่อประเมินความเหมาะสมความสอดคล้องของรูปแบบการพัฒนาบทบาทของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่ องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา โดยแบ่งการวิจัยออกเป็น 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาบทบาทที่พึงประสงค์ของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามบทบาทตามภาระงาน 8 งาน ผู้ให้ข้อมูลจํานวน 15 คน ได้แก่ นายกองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่นที่ได้รับรางวัลดีเด่นในด้านการส่งเสริมการศึกษา ผู้อํานวยการกองหรือหัวหน้าส่วนการศึกษาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และผู้บริหารโรงเรียนที่ได้รับการส่งเสริมการศึกษาจํานวน 15 คน การวิเคราะห์ใช้การหาค่าร้อยละ ขั้นตอนที่ 2 บทบาทที่เป็นอยู่จริงของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามของแต่ละบทบาทมีมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยผ่านผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเที่ยงตรงตามเนื้อหา กลุ่มตัวอย่าง เป็นนายกองค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา ที่ปฏิบัติหน้าที่ในปี พ.ศ. 2556 จํานวน 155 คน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 3 สร้างรูปแบบการพัฒนาบทบาทของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา โดยการนําประเด็นข้อคําถามที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด 3 ลําดับของแต่ละบทบาทที่เป็นอยู่จริงนํามาพัฒนาตามองค์ประกอบโครงสร้างของรูปแบบ ขั้นตอนที่ 4 ประเมินรูปแบบการพัฒนาบทบาทของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบประเมินรูปแบบการพัฒนาบทบาท โดยผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ แบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ ส่วนที่ 1 การประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ และส่วนที่ 2 การประเมินความสอดคล้องของรูปแบบ แล้วเสนอผู้เชี่ยวชาญเพื่อประเมินรูปแบบต่อไป ผลการวิจัยพบว่า

1. บทบาทที่พึงประสงค์ของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา ประกอบด้วย บทบาท การมีส่วนร่วม บทบาทการบริหารจัดการ บทบาทการริเริ่มสร้างสรรค์ บทบาทการเปลี่ยนแปลง และบทบาทการเป็นผู้นําองค์กร

2. บทบาทที่เป็นอยู่จริงของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา โดยภาพรวมทุกบทบาทอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อของแต่ละบทบาท พบว่า มีค่าเฉลี่ยในลําดับต่ําสุด 3 ข้อ สุดท้ายที่จําเป็นต้องนําไปพัฒนา

3. รูปแบบการพัฒนาของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษา โรงเรียนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา มี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ แนวคิดและหลักการ วัตถุประสงค์ บทบาทที่จําเป็นต้องพัฒนา วิธีการพัฒนา แผนการพัฒนา และกระบวนการพัฒนามี 4 ขั้นคือ การเตรียมการ การประเมินก่อนการพัฒนา การพัฒนา และการประเมินหลังการพัฒนา

4. การประเมินรูปแบบการพัฒนาบทบาทผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นว่ารูปแบบ การพัฒนาของนายกองค์การบริหารส่วนตําบลในการส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่ องค์การบริหารส่วนตําบล จังหวัดนครราชสีมา ที่สร้างขึ้นมีความเหมาะสม และมีความสอดคล้อง ของรูปแบบอยู่ในระดับมาก

เอกสารฉบับสมบูรณ์