บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยครั้งนี้ พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้นำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดย (1) เพื่อศึกษาความต้องการและความจำเป็นในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้นำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (2) เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้นำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและ (3) เพื่อตรวจสอบประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้นำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น การดำเนินการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร มี 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐานความต้องการและความจำเป็น จากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดทฤษฎีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และการสัมภาษณ์ผู้บริหาร ครูผู้รับผิดชอบงานกิจการนักเรียน และผู้นำนักเรียน ระยะที่ 2 การสร้างหลักสูตรฝึกอบรม ประกอบด้วย การร่างหลักสูตร การตรวจสอบร่างหลักสูตร และการปรับปรุงแก้ไขร่างหลักสูตร ระยะที่ 3 การตรวจสอบความเหมาะสมและความสอดคล้องของหลักสูตร ประกอบด้วย การตรวจสอบความเหมาะสมและความสอดคล้องของหลักสูตรจากผู้เชี่ยวชาญและการนำบางส่วนของหลักสูตรที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นไปทดลองใช้ก่อนการทดลองจริง ระยะที่ 4 การนำหลักสูตรไปทดลองใช้และการปรับปรุงหลักสูตรโดยจัดอบรมตามหลักสูตรพัฒนาผู้นำนักเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และการปรับปรุงหลักสูตรตามข้อค้นพบจากการทดลองได้หลักสูตรฉบับสมบูรณ์

ผลการศึกษาพบว่า การสร้างหลักสูตรการตรวจประสิทธิภาพของหลักสูตรโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน มีผลการตรวจสอบผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นว่าโครงร่างหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้นำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีความเหมาะสมทั้งฉบับในระดับมากที่สุด และมีความสอดคล้องทั้งฉบับในระดับสูง มีค่าความสอดคล้องตั้งแต่ 0.80-1.00 มีความสอดคล้องทุกองค์ประกอบหลังจากปรับปรุงหลักสูตรแล้วนำไปทดลองใช้อบรมกับผู้นำนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 48 คน ผลการทดลองพบว่า หลักสูตรสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เฉลี่ยรวมทุกด้านได้ร้อยละ 81.28 โดยสามารถพัฒนาความคิดริเริ่มได้ร้อยละ 87.91 ความคิดคล่องแคล่วได้ร้อยละ 73.91 ความคิดยืดหยุ่นได้ร้อยละ 75.55 และความคิดละเอียดลออได้ร้อยละ 88.47 ผลการเปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยความคิดสร้างสรรค์ของผู้นำนักเรียนหลังอบรมและก่อนอบรมผู้นำนักเรียน ก่อนอบรมด้วยหลักสูตรพัฒนาความคิดสร้างสรรค์มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 55.85 และหลังการอบรมใช้หลักสูตรฝึกอบรมผู้นำนักเรียนมีค่าคะแนนความคิดสร้างสรรค์หลังเรียนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 83.80 ซึ่งคะแนนเฉลี่ยหลังทดลองมากกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เอกสารฉบับสมบูรณ์